师资把书桌搬进体育场所 曾收学生200多封“表白信”

图片 1教室后边这张特殊的课桌,就是程倩的办公桌。
杨大勇 摄

从惴惴不安的讲台新手到独当一面的骨干教师,再到经验丰富的优秀教师。老师,你是否发现,身边很多优秀的老师都保持着读书、写作的习惯,还会时不时地对教学进行反思并能有所感悟。

  原标题:郑州这位老师在两三个月的时间里收到两三百封学生写的“情书”

“教室是我的世界”“你以为我在牺牲?不,当我走进教室,我觉得很幸福”“要求学生做到的,自己先做到”……这是郑州市郑东新区外国语学校程倩内心的真实写照,她是这样说的,也是这样做的。入职8年来,每天清晨6点30分,她准时走进教室和她的学生一起朗读,从不间断;每天坚持写作,8年积累二百多万字的教育随笔;把办公桌搬到教室,与孩子们分担艰苦的学习过程,与孩子们共同成长。

近来,中教君就听闻了两位来自杭州的老师的故事,巧的是,他们的故事中有个相同的关键词“教育随笔”。其中的戴老师在一年半时间内书写了84万字的教育随笔,而另一位程老师更是在8年内书写出200多万字的教育随笔。这两位老师分别有着怎样的故事?他们不约而同地选择坚持书写教育随笔,这究竟对教师的成长有着怎样的助益呢?

图片 2“程管”老师拿着一沓孩子们送给她的“情书”。
河南商报首席记者 杨东华/摄雄安三县

近日,记者在采访程倩时,正值课间操时间。程倩指着一群刚从操场跑出的孩子说,跑在最前面的就是她班的孩子,每次课间操结束,她班的孩子会冲在最前面,回到教室学习。在她的带动下,孩子们学会了利用碎片化时间,懂得了自律,懂得了自我教育。

一年半,415篇,84万字

  两三个月,两三百封“情书”,郑州一位美女教师快成了收到最多“情书”的女人了。

在学生眼里,程倩是个既严厉又很亲切的老师,所以同学们对程老师即敬佩,又有点小害怕,但更多的还是信任和依赖。“程管”、“老程”、“程姐”都是学生们对程倩的昵称,“这样的昵称是我当八年班主任历届学生称呼的大集合。”程倩表示,学生喜欢怎么称呼都可以,只要学生喜欢,无论哪种称呼,都表示对她的信任,尊重孩子的选择。

杭州景华中学的戴老师是学校的信息技术老师,当老师已经9年了,但直到2016年9月才担任班主任。在这之前,他的班主任经验为零。但正是在这短短一年半的时间,他所带的初二(4)班,彻底改变了所有任课老师眼里的坏印象,学生的学业成绩也是直线上升,还拿到过期末考试成绩年级第一。

  她带了一个“钢七连”似的班级,班里的学生都十分喜欢她,纷纷给她写“情书”。

同学们对程老师的信任,源于程老师对孩子的尊重,善于和孩子沟通,尤其是以书信的方式和孩子们沟通。程老师介绍,她是2020届七年级七班的班主任,也是该班的语文老师。“钢七连”是她给班级起的昵称。与这届学生未曾谋面,她就提前写好一封信,贴在教室的门口,以亲切至诚的语言第一次向孩子们敞开心扉,迎接孩子们的到来,“程管”这个昵称,这一届学生就是从这封信开始叫起来的。

他的秘诀是什么呢?

  在学生眼中,她是“程管”,也是“小仙儿”,多少封“情书”都难以表达对她的爱。而她甚至把办公桌搬进教室,一束花、一摞书、一支笔,只要不外出,她就陪着孩子们。

图片 3程倩(右四)总是能和学生们打成一片,她们不仅是师生,更是朋友。
杨大勇 摄

在担任班主任前几天,戴培清就开始写教育心得,这1年半时间里几乎每天写一篇,目前已经写了415篇共84万多字。

  [人物]

2017年秋季新生开学不久,程倩出差5天,在这五天中,她给“钢七连”的孩子们每天写一封信,让同事贴在教室里,每天学生都争着看老师写的信。程倩坦言,这五天,孩子们做得很好,她所担心的事,就通过这五封信都解决了。

有道是家丑不可外扬,可说起刚接班时的样子,戴老师苦笑了一下:“所有的任课老师说,这个班可以用一个字总结——乱。”“班里的学生会跟隔壁班的学生打架,而且不止一次,家长都闹到学校来了。”

  这位美女班主任

程倩喜欢写作,喜爱读书。所以她也要求班里的孩子养成多读书、多练笔的习惯。8年前,刚入职的程倩就当上班主任,从此她所在的班级,每天清晨,是她点亮了该校教室的第一盏灯,6点30分,教室里就传出她和孩子们郎朗的读书声。渐渐地,该校其它教室的灯亮得早了、亮得多了。

管理好这个班级成为戴老师的当务之急,他没有经验,不知道该怎么管。他向同事求助,经常向他们请教,用他们的方法去管,但没有起到多少效果。他觉得拿来主义可能不合适,于是开始尝试自己去找办法。

  孩子的事啥都爱管

程倩表示,从入职到现在,从点亮教室的第一盏灯,8年的坚持,现在已不清楚是哪个班点亮第一盏灯,但这已经不重要了,重要的是唤醒了学校的读书氛围和进取精神。

“我开始看一些团队管理方面的书,然后再看一些鸡汤类的、故事类的书籍,比如一些名人推荐的书。后来,我关注心理学、脑科学方面的书籍,觉得科学类的书籍是理性的,可以用到班级管理中来。”

  “如果你跟我一样幸运的话,说不定就能遇见程管;如果你真有幸能遇见程管,就一定要爱她。既然你下定了决心要爱程管,就要熟记开学近一个月以来我总结的经验。”这是郑东新区外国语学校七(7)班班主任程倩收到的一封“情书”里边的内容。

“每天坚持早起,每天坚持写作,让我收获很多”程倩说,几年下来,积累了二百多万字的教育故事、教育随笔。感谢写作,让自己认识了不曾认识的自我,让自己知道还能坚持得这么好。

戴老师开始看书——找观点——在班级管理中应用——再反思的过程。他几乎每天写一篇心得,放在简书的《戴老师成长记录仪》里,他的这个成长记录仪目前写了84万多字,已经有5000多粉丝了。他说:“理论和实践相结合,可以缩短经验欠缺的时间,找到适合自己的管理班级之道。”

  这封“情书”的作者是七(7)班学生杜春晓,她总结了爱“程管”的若干方法:态度端正法、心灵相通法、事事第一法……

每天坚持陪伴学生,每天坚持和学生一起读书,每天坚持写东西,这些已经成为程倩的习惯。有人曾说她太辛苦,而程倩则表示:“教室是我的世界。”

“教室是我的世界”

  “我们叫她‘程管’,是因为她啥都管。”杜春晓说。

在“钢七连”的教室里,有一张特殊的课桌,课桌上干净整洁,有鲜花、文化用品等,是什么样的学生坐在这里?这是程老师的办公的地方。程老师介绍,她把办公桌搬到教室里,在这里能更多地陪伴孩子们,与孩子们分担艰苦的学习过程,与孩子们共同成长。

入职8年,每天清晨6点30分,她准时走进教室和她的学生一起朗读,从不间断;每天坚持写作,积累二百多万字的教育随笔;把办公桌搬到教室,与孩子们分担艰苦的学习过程,与孩子们共同成长。

  管学习、管纪律这些自不必说,每个老师都管,但“程管”管得更多。

谈及班级的管理,程老师表示,班级要建立一种文化,她所在的班级是以“绿色”为主题,希望孩子们像树一样成长。“向美”、“早起”是班级的核心文化,“向美”是最求卓越,对学生进行精神富养,告诉孩子这个世界有多好,让孩子对美好事物有追求、有向往。“早起”是坚持早起读书。

这是郑州市郑东新区外国语学校程倩入职8年来的教学生活。

  住宿的学生有个头疼脑热,她带着去看医生,她买水果、礼物去看望;学生父母不在郑州,没人照顾,她去当学生的“大姐姐”;她甚至把办公桌搬进教室,从早上6点到晚上7点,在教室里管着孩子们的一切。

“在教育的世界里,是离开学校后,让自己更卓越,更成长。”程倩坦言,她会把企业文化带到班级的管理中,时常借鉴企业的管理方法,不断地去改变自己,不断地自我成长。当你把自己改变后,你已经改变了一个小世界。不管是怎样的管理,需要坚持,需要引导,需要老师去做,让学生学会自我教育。

她说,“教室是我的世界”“你以为我在牺牲?不,当我走进教室,我觉得很幸福”“要求学生做到的,自己先做到。”

  “一开始我们都觉得被‘师管严’了,很不自由。”一名学生说,于是大家叫她“程管”。

因为早起,使她自律;因为写作,使她自我认知;因为自我教育,使她成长;因为爱,她唤醒孩子的求知欲和向美的心。凭着对教育的热爱和付出,程倩获得诸多荣誉:郑州市优质课一等奖;2014、2015、2016郑东新区班主任风采大赛一等奖;郑东新区教育教学先进个人、郑东新区优秀班主任;郑州市教育教学创新个人……

在学生眼里,程倩是个既严厉又很亲切的老师,同学们对她即敬佩,又有点小害怕,但更多的还是信任和依赖。“程管”“老程”“程姐”都是学生们对程倩的昵称,“这样的昵称是我当八年班主任历届学生称呼的大集合。”程倩表示,学生喜欢怎么称呼都可以,只要学生喜欢,无论哪种称呼,都表示对她的信任,尊重孩子的选择。

  但是,慢慢相处下来,孩子们并没有觉得不自由,倒是感到了“程管”深厚的爱。

有人曾说程倩老师为学生付出太多,而程倩则说:“你以为我在牺牲?当我走进教室,我觉得很富有。老师就个苦行僧,老师做不到,怎么要求学生做到呢?”

同学们对程老师的信任,源于程老师对孩子的尊重,善于和孩子沟通,尤其是以书信的方式和孩子们沟通。程老师介绍,她是2020届七年级七班的班主任,也是该班的语文老师。“钢七连”是她给班级起的昵称。与这届学生未曾谋面,她就提前写好一封信,贴在教室的门口,以亲切至诚的语言第一次向孩子们敞开心扉,迎接孩子们的到来,“程管”这个昵称,这一届学生就是从这封信开始叫起来的。

  其实,家长也爱叫程倩为“程管”,觉得她作为一个班主任很称职,像个让家长放心的“大管家”似的,管着孩子的一切事儿,爱着学生的一切事儿。

程倩喜欢写作,喜爱读书。所以她也要求班里的孩子养成多读书、多练笔的习惯。“每天坚持早起,每天坚持写作,让我收获很多”程倩说,几年下来,她积累了二百多万字的教育故事、教育随笔。感谢写作,让自己认识了不曾认识的自我,让自己知道还能坚持得这么好。

  “该严厉时严厉,该爱护时爱护,这可能也是孩子们叫她‘程管’的一个原因吧。”郑东新区外国语学校校长丁幼新说。

每天坚持陪伴学生,每天坚持和学生一起读书,每天坚持写东西,这些已经成为程倩的习惯。有人曾说她太辛苦,而程倩则表示:“教室是我的世界。”

  [事件]

教育随笔对教师成长为何如此重要?

  班里的孩子们

教育随笔——中教君在戴老师和程老师的故事中看到了这个相同的关键词。还有很多名师都保持着经常写作的习惯。读书写作,反思感悟,身在教育的第一线,老师在平时的教育教学中,必然会自觉融入自己的智慧、教有所感,及时记录下自己的教育心得,必将对教育教学有所帮助。

  给她写了很多“情书”

撰写教育随笔能促进教师反思

  “愿万丈光芒照亮你,愿你带着满心欢笑在我身边。”

撰写教育随笔实际上是教师与自己心灵的对话,是一种反思性实践。教师的专业发展是一种自我反思的过程,反思是教师专业发展的决定性因素,反思能帮助教师把经验和理论联系起来,从而更加有效地施展自己的专业技能。

  “不必愁要成为中年妇女,你无论年轻年老。而且,假如你老去,七班也渐渐陪你暗淡,同学也不谙世事,一切都会杳无音信,莫愁变老,七班陪你走下去。”

在撰写教育随笔的过程中,教师可以思考自己的教学活动,对自己的决策、教学过程和结果进行审视和分析,省察自己教学行为背后的理念,将教学感悟和心得体会写下来以指导以后的教学工作和科研工作,有利于个人的提高与发展。

  “程管傲娇地站在讲台之上,我们给她奉上酸奶与膝盖。”

撰写教育随笔能增强教师的幸福感

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